Peste 90 de participanți din 28 de țări – reprezentanți ai sindicatelor și patronatelor din educație, experți europeni, factori de decizie și practicieni din domeniu – s-au reunit la Chișinău, în perioada 28–29 ianuarie 2026, în cadrul conferinței finale a proiectului european „Partenerii sociali europeni din domeniul educației promovează incluziunea persoanelor cu nevoi speciale în educație”.
Evenimentul este găzduit de Federația Sindicală a Educației și Științei (FSEȘ) din Republica Moldova, în cooperare cu Comitetul Sindical European pentru Educație (ETUCE) și Federația Europeană a Angajatorilor din Educație (EFEE).
Conferința constituie un prilej de prezentare a rezultatelor proiectului, de schimb de bune practici și de dezbatere a politicilor și măsurilor menite să asigure incluziunea reală a persoanelor cu cerințe educaționale speciale în sistemele de învățământ din Europa. Totodată, evenimentul evidențiază rolul esențial al partenerilor sociali în construirea unui sistem educațional echitabil, accesibil și adaptat diversității nevoilor elevilor.
Potrivit directorului ETUCE, Jelmer Evers, asigurarea accesului la educație pentru fiecare copil este fundamentală, întrucât educația reprezintă un drept al omului și o bază a dezvoltării unei societăți prospere și solidare. Fiecare copil, indiferent de mediul social, situația economică, dizabilitate, etnie sau statut, trebuie să beneficieze de șanse egale de a învăța și de a-și valorifica potențialul.
„Accesul universal la educație contribuie la reducerea inegalităților și a riscului de excluziune socială, oferind copiilor competențele necesare pentru integrarea activă în viața economică și civică. O educație incluzivă previne abandonul școlar, combate sărăcia pe termen lung și sprijină formarea unor generații capabile să participe responsabil la dezvoltarea comunității”, a subliniat Jelmer Evers în deschiderea conferinței.
Președintele FSEȘ, Ghenadie Donos, a menționat că „această conferință are o importanță strategică pentru sistemul educațional din Republica Moldova, oferind un cadru valoros de schimb de experiență și confirmând rolul determinant al partenerilor sociali în promovarea unei educații de calitate pentru toți copiii, fără discriminare”.
De asemenea, la conferință a participat Dan Perciun, ministrul Educației și Cercetării, care a prezentat politicile de stat ale Republicii Moldova în domeniul educației incluzive. Oficialul a subliniat angajamentul autorităților pentru dezvoltarea unui sistem educațional care să asigure acces egal tuturor copiilor, inclusiv celor cu cerințe educaționale speciale, prin extinderea serviciilor de suport, adaptarea curriculumului, formarea continuă a cadrelor didactice și îmbunătățirea infrastructurii școlare, în conformitate cu standardele europene.
Cu mesaje de salut la conferință au participat Daniel Wisniewski, secretar general EFEE, Valentina Olaru, secretar de stat în cadrul Ministerului Educației și Cercetării, și Galina Bulat, coordonatoare de programe educaționale la UNICEF Moldova.
În cadrul lucrărilor sunt abordate viziunile și experiențele partenerilor sociali din statele europene privind dezvoltarea politicilor de educație incluzivă, adaptarea instituțiilor de învățământ, consolidarea capacităților cadrelor didactice și asigurarea serviciilor de sprijin pentru copiii cu cerințe educaționale speciale.
De asemenea, participanții elaborează recomandări și ghiduri comune pentru promovarea incluziunii în educație și în profesia didactică, precum și pentru extinderea parteneriatelor și consolidarea comunităților educaționale incluzive.
Datele prezentate în cadrul conferinței arată că, deși există progrese importante atât în Uniunea Europeană, cât și în Republica Moldova, persistă disparități semnificative în accesul și participarea copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale la educație de calitate. În Republica Moldova, potrivit Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică, în anul 2024, din totalul de 460.835 de copii înscriși în sistemul de învățământ, 11.471 sunt copii cu cerințe educaționale speciale.
UNICEF Moldova subliniază că educația incluzivă este un pilon al unui sistem educațional echitabil și durabil, care oferă fiecărui copil șansa de a învăța, de a se dezvolta și de a reuși, în conformitate cu Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități și cu Obiectivele de Dezvoltare Durabilă.
