За ее плечами 40-летний опыт работы преподавателем английского языка, и она ни на миг не жалеет о том, что выбрала эту профессию. «Должно быть, это и есть моя судьба, очень важно, что со временем я не разочаровалась, и я не жалею, что выбрала эту благородную профессию», — говорит Мария Габужа, преподаватель Кишиневского муниципального лицея спортивного профиля.
«Как и любой ребенок, я думала о том, как я, в свою очередь, буду учителем, тем человеком, который передает свои знания, но также уверенность, энтузиазм детям, которые сидят перед ним и ждут ответов на вопросы. Я воспитала поколения учеников, с ними связано много положительных эмоций, и я могу сказать, что мои ожидания оправдались», — поведала Мария Габужа.
Она рассказывает о школе как о своем втором доме, а учеников считает своими детьми. «Миссия учителя ‒ воспитывать поколения, моделировать характеры, исходя из того, какими приводят родители своих детей в первый класс, формировать личности, которые знают свое предназначение на земле. Я стремлюсь передать детям свой опыт, накопленный годами. Очень важно, чтобы молодое поколение формировалось на основе здоровых принципов и ценностей», — отметила наша собеседница.
Каждый день дети заряжают меня своей энергией
Связал свою судьбу с педагогикой 20 лет назад и Антон Дорофеев, преподаватель биологии. В настоящее время он преподает в столичном лицее им. Михая Маринчука. За годы работы он был несколько раз награжден, а в 2019 году даже получил звание «Педагог года» ‒ самый желанный титул для преподавателей.
«Моя цель ‒ дать ученику почувствовать, что он учит биологию с Дорофеевым. Моя мотивация стать педагогом, возможно, была прагматичной. После окончания учебы в университете я хотел заняться наукой, но мне казалось, что что-то не хватает. Я начал преподавать и понял, что это то, чего я действительно хочу. Говорят, что три профессии от Бога: учитель, врач и судья. Бог направил меня, и у меня появилась возможность вкусить этот хлеб. Каждый год где-то в мае мы иногда жалуемся, что устали от школы, что уже не хватает сил, но в августе тебя уже тянет в школу, ты скучаешь по этой энергии, ты снова хочешь заработать этот горько-сладкий хлеб. Не могу сказать, что удовлетворен с материальной точки зрения, но с духовной ‒ да, удовлетворен. А любовь к этой профессии мне передалась от моих преподавателей. Я надеюсь, что дети не будут разочарованы, и что перед ними хороший педагог», — отметил Антон Дорофеев.
Несмотря на все трудности педагогической профессии, он заявляет, что доволен своей работой. Даже сейчас, в этой кризисной ситуации, он видит полную половину стакана, считая, что именно пандемия побудила нас больше ценить энергию и эмоции личного общения.
«Больше всего в период пандемии нам не хватает личного общения, лицом к лицу, мгновенных реакций на то, что ты говоришь, глаз, вопросов и даже озорства. Каждый день дети заряжают меня своей энергией, общение с ними, их положительная отдача дают мне ресурсы. День начинается в шесть утра. Это не рутина, это что-то новое каждый день. Каждый раз, каждый урок уникален. Для сравнения: водитель, полицейский, врач идут домой и посвящают себя семье. У нас другая жизнь. Мы идем домой и продолжаем работу: проверяем тетради, готовимся к следующему дню. Дома ты продолжаешь быть в школе», — поведал Антон Дорофеев.
В начале пути
Для Сорина Граждарь начало педагогического пути совпало с поворотным моментом для системы образования: приходом пандемии. Почти два года он преподает историю в столичной гимназии «Дечебал» и с самого начала понял, что его мотивация зависит от отдачи, которую получает от своих учеников. «Для меня очень важно, когда в конце урока ученики подходят ко мне и говорят, что урок был интересным, и благодарят. Это именно то, что заставляет меня каждый день продолжать с новой энергией. Меня мотивируют ученики. Здесь я могу провести параллель с жизнью актера, который творит для зрителей. А педагог живет для учеников. Обычно в начале года я спрашиваю учеников, какими хотели бы они, чтобы были уроки, и стараюсь учитывать это в течение всего года. Мой приход в профессию совпал с началом пандемии. Это было довольно напряженное время. Уроки в режиме онлайн были сложными, потому что отсутствует реакция учеников. Я люблю общаться с ними, задавать им вопросы», — рассказывает нам молодой преподаватель.
По данным Профсоюзной федерации образования и науки (FSEȘ), в учебных заведениях Республики Молдова работают около 50 тыс. педагогических кадров, 18% из них ‒ мужчины. Необходимо еще 1800 педагогов, говорит председатель федерации Генадие Донос. «Свой вклад в реше-ние проблем, связанных с пандемией, вносят и педагогические работники тем, что они добросовестно приходят на работу. Они выполняют свои обязанности, несмотря на риски, которым подвергаются, это акт героизма как со стороны врачей, так и педагогов», — подчеркнул Генадие Донос.
Пятого октября мы отметили Всемирный день учителя, официально учрежденный ООН в 1994 году. Среднемесячная зарплата в этой сфере составила немногим более семи тысяч леев. Каждому десятому преподавателю меньше 30 лет, а каждый пятый ‒ старше 60 лет.
