30 сентября 2022
Кишинэу
Диалоги

Ион Вовк: Каждое профучилище должно быть оснащено современной техникой

Loading
Диалоги Ион Вовк: Каждое профучилище должно быть оснащено современной техникой
vovc

Фото: vocea.md

Интервью с директором Бэлцкого профессионального училища №5 Ионом Вовк

 

Г-н Вовк, как Вы можете оценить по­ложение в возглавляемом учебном за­ведении на данный момент?

— Наше училище одно из немногих, су­мевших выстоять в системе среднего про­фессионального образования. В прошлом году план зачисления был выполнен; у нас даже было на 2-3 претендента на одно ме­сто больше. Иэто нас радует. Если юноши и девушки идут к нам, значит, дела обстоят хорошо. В нынешнем году мы зачислили 320 юношей и девушек, а в общей сложно­сти у нас 616 учащихся. Мы постоянно ста­раемся обеспечивать учащимся хорошие условия, чтобы они чувствовали себя ком­фортно и могли полностью сосредоточить­ся на учебе. У нас все учащиеся получают стипендии (по 300 леев в месяц) и обеспе­чиваются обедом. Таким образом, затраты на одного учащегося составляют 500 леев в месяц. Среди других преимуществ наших учащихся могу назвать и тот факт, что пла­та за проживание в общежитии символи­ческая – всего 30 леев в год.

— Когда в последний раз обновлялось техническое оборудование училища?

— За время нашей деятельности я настаи­вал как на пересмотре специальностей с учетом потребностей рынка труда, так и на оснащении учебного заведения современ­ной техникой. У нас есть пять мультмедий­ных залов, которые за последние пять лет были полностью оборудованы новыми со­временными компьютерами. Два года назад были оснащены две лаборатории – одна для специальности автослесарь, а другая – для специальности мехатроника. Техника полу­чена в дар от немецкого фонда им. Роберта Боша. Благодаря проекту, разработанному Торгово-промышленной палатой, нас вы­брали в качестве пилотного училища. Так, данный фонд предоставил современное оборудование на 1,5 млн. леев.

— Каким образом Министерство про­свещения помогает улучшать условия деятельности училища?

— Разумеется, министерство внесло свой вклад в ремонт помещений, в которых уста­новлено оборудование. От ведомства мы получили 250 тыс. леев. Также за послед­ние годы мы получили технику для свароч­ной мастерской, где учащиеся осваивают 7 приемов сварки. Это итальянское оборудо­вание было передано нам Министерством просвещения. Отмечу, что и другие 12 про­фучилищ северного региона были оснаще­ны новым качественным оборудованием.

 

g_dialoguri

Раньше на одного специалиста с высшим образованием приходились 7 рабочих, а теперь на одного рабочего приходятся 7 специалистов с высшим образованием

 

— Как приказ Министерства просвеще­ния о реорганизации учебных заведе­ний отразился на профучилище №5?

— Мы произвели сокращение кадров только по возрастному критерию, и других проблем у нас не было. Преподаватели и рабочие, достигшие пенсионного возрас­та, были сокращены, поскольку основная задача администрации Бэлцкого профес­сионального училища №5 — омоложение коллектива. К примеру, в нынешнем году на работу были приняты пять молодых преподавателей.

— В 2010 году число безработных со средним профессиональным образо­ванием составило почти 1/3 общего числа безработных. Чем Вы объясняе­те подобное явление?

— Для изменения положения вещей профучилищам необходимо привести учебную программу в соответствие с тре­бованиями предприятий. Другими слова­ми, предложение должно соответствовать спросу. Профессиональное училище №5 не готовит безработных: практически все наши выпускники устраиваются рабо­тать на предприятия. Аэто происходит потому, что мы стараемся обеспечить им надлежащую подготовку, предоставить в распоряжение современную технику. Тот факт, что многие молодые специалисты не имеют работы, объясняется их уровнем подготовки. К сожалению, не все учебные заведения среднего профессионального образования имеют возможность гото­вить отлично обученных специалистов. Другая причина безработицы в данной категории населения заключается в том, что все работодатели требуют от приходя­щих трудоустраиваться более длительный стаж. Решением может стать, к примеру, то, чтобы на нынешнем этапе период уче­бы включался в стаж работы по специаль­ности.

— Сегодня в профучилища приходит все меньше юношей и девушек, поскольку они отдают предпочтение высшему об­разованию. Как Вы думаете, чем это объясняется?

— Для улучшения ситуации в этой си­стеме необходимо, чтобы каждое училище было обеспечено техникой, соответствую­щей велениям времени. Чему могут нау­читься ребята на устаревшем оборудова­нии, выпущенном 50 лет тому назад? Более того, преподаватели профучилищ должны получать надлежащую подготовку, что в нашей стране практически не делается. И, не в последнюю очередь, государству над­лежит изменить отношение к профессио­нальным училищам. Также государству следует разработать новые программы, которые включали бы профессиональные училища в международные проекты. Если раньше на одного специалиста с высшим образованием приходились 7 рабочих, то теперь на одного рабочего приходятся 7 специалистов с высшим образованием.

 

sp5b

Фото: vocea.md

 

— В какой мере, с Вашей точки зрения, должны предприятия и экономиче­ские агенты инвестировать в профес­сиональные училища?

— В очень большой мере. Поскольку у нас уже есть опыт взаимодействия с пред­приятиями. Так происходило раньше. Предприятия были заинтересованы, что­бы профучилище было обеспечено новой, современной техникой, специалистами, и заботились об этом. Практически все обо­рудование школы обеспечивалось пред­приятием, а у наших специалистов было гарантированное место работы. В настоя­щее время этот интерес снизился. Практи­чески все частные предприятия не жела­ют сотрудничать с училищами. Когда мы просим их предоставить нашим учащимся возможность пройти практику, работода­тели проявляют сдержанное отношение. Таким образом, прямо или же косвенно, сами компании виноваты в низком уров­не навыков учащихся. В данном процес­се должно существовать взаимодействие предприятий и профучилищ. Было бы целесообразно, чтобы государственным законом в процесс подготовки учащихся было задействовано каждое предприятие со своей материальной базой и со свои­ми специалистами в качестве мастеров, которые являются главным звеном в про­фучилище. В настоящее время неудачи и неэффективность работы многих училищ обусловлены тем, что у мастеров нет ни­каких связей с предприятием, они даже не подозревают, что там делается. Многие приходят из университетов, но вы должны знать, что чаще всего опыт весомее теоре­тической подготовки.

— Какими видятся Вам пути улучшения ситуации в среднем профессиональ­ном образовании?

— Самое главное решение, с моей точ­ки зрения, — заключается в привлечении преподавателей с более высоким уровнем подготовки. Однако для этого следует по­вышать заработную плату, прежде всего, производственным мастерам. Если пре­подаватели получают несколько больше за счет трудового стажа, дидактической степени, то у мастеров подобных возмож­ностей нет. Другим решением может стать и то, чтобы государство не обходило вни­манием профучилища, и осознавало, что добиться процветания экономики можно только при наличии квалифицированных рабочих.

 

  
Читайте нас в Facebook
Комментарии
0
Обсудить
Читайте также
Situs sbobet resmi terpercaya. Daftar situs slot online gacor resmi terbaik. Agen situs judi bola resmi terpercaya. Situs idn poker online resmi. Agen situs idn poker online resmi terpercaya. Situs idn poker terpercaya.

situs idn poker terbesar di Indonesia.

List website idn poker terbaik.

Kunjungi situs mpo slot online terpercaya

Kunjungi Situs slot mpo online terbaik Indonesia.

Situs agen slot terpercaya dan resmi

slot hoki gacor