С любовью и пониманием к тем, у кого мало радости в жизни, но в сердце много тепла

 

В специальной школе-интернате для слабослышащих детей села Хырбо­вэц Кэлэрашского района я почувствовала себя в теплой атмосфере креп­кой и любящей семьи. Вместе с тем, я до сих пор не могу избавиться от ощущения, что эти дети живут на острове, изолированные от всего обще­ства, лишенные заботы Министерства просвещения, брошенные один на один со своей нелегкой судьбой, хотя всего 70 километров разделяют это учреждение от столицы. Справятся – хорошо, а нет…  65 слабослышащих детей из всех уголков Молдовы помещены в это учреждение и называют своих наставников мамой или папой.

 

Как во сне

 

1 июня, в Международный день защиты детей, по приглашению председателя Феде­рации профсоюзов работников химической промышленности и энергетических ресур­сов Маргареты Стрестьян, школу-интернат посетили и представители редакции «Vocea poporului», чтобы порадовать эти обездо­ленные сердца. Дети разных возрастов с нетерпением ожидали гостей из столицы, ведь, как узнали мы чуть позже, редко, кто открывает двери этого учреждения. Нашу команду из профсоюзов встретили и прово­дили в актовый зал молодые люди с горя­щими от энтузиазма, но в то же время пе­чальными и грустными глазами.

Маргарета Стрестьян представила отрас­левой профсоюз, рассказала воспитанни­кам интерната и его преподавательскому со­ставу, чем занимается соответствующая фе­дерация профсоюзов, каковы права работ­ников, не забыв подчеркнуть, что и они все являются будущими работниками. Предсе­датель также уточнила, что нужно сделать молодым, чтобы стать членами профсоюза. И поскольку в составе команды гостей была и главный редактор газеты «Vocea poporului» Анжела Кику, она рассказала, чем занимается коллектив редакции, о чем пишет газета, какие у нее рубрики, особо подчеркнув несколько рубрик для детей и подростков.

После того, как г-жа Стрестьян передала детям в дар для школьной библиотеки кни­ги, среди которых несколько наименований детских книг самой Анжелы Кику, главный редактор «Vocea poporului» рассказала де­тям несколько смешных историй и приклю­чения из своей жизни.

В заключении встречи директор школы-интерната Юрие Гарбуз, который практиче­ски всю свою жизнь руководил профсоюз­ным комитетом, отметил, что за все время его пребывания в этой должности впервые профсоюзный лидер открыл двери руково­димого им учреждения, а о писателе и речи нет. Это было словно сон.

После такой теплой встречи детям вместе с учителями захотелось «похвастаться» го­стям своими умениями. Мы зашли в класс технологического воспитания, которым ру­ководит Полина Оанцэ. Она будто откры­ла волшебную шкатулку. Везде выставлены работы детей, изготовленные из разных ма­териалов, — семена, лепестки цветов, бумага, зерна различных сортов и цветов, другие ма­териалы.

«К сожалению, в этом году нам сообщили, что министерство дало указание отменить уроки технологического воспитания для де­вочек, – рассказала учительница. — Теперь девочки посещают уроки вместе с мальчика­ми. Но им это не интересно. Более того, на технологическом воспитании дети обучают­ся навыкам и умениям, которые во взрослой жизни помогут им стать на ноги и зарабо­тать на жизнь. Хотя и эти уроки сокращены до двух часов в неделю, согласно националь­ному куррикулуму на 2015-2016 гг. и на осно­вании пункта 3.2. Рамочного учебного плана для специальной школы для детей с дефек­тами слуха».

Для газеты «Vocea poporului» учитель­ница сказала, что причина в 

финансирова­нии.

«Нет денег, так что сократили единицу. Но никто не думает о будущем этих детей, они исключены из общества. Ребенок не го­ворит, ему сложно общаться, но руками он способен делать немало полезных и инте­ресных вещей. Мы хотим помочь им разви­вать свои навыки, а государство чинит нам препятствия», — посетовала также Полина Оанцэ.

Все эти дети исключены из общества, они общаются только между собой. Вместе с тем, они очень дружны – как семья. Увы, они изо­лированы от остального мира. В течение 11 лет преподавательница технологического воспитания приезжает ради этих детей из со­седнего села Рэчула, расположенного в пяти километрах. В свою очередь ребята в знак благодарности называют ее мамой. Препода­вательница поведала, что побывавшая здесь делегация взяла поделки детей, продала их в Великобритании, а на вырученные средства привезла потом телевизор, компьютер, до­полнительные материалы для уроков техно­логического воспитания.

 

Безразличие на всех уровнях

 

Преподавательница истории и граждан­ского воспитания Светлана Чиреш каждый день приезжает в Хырбовэц из Онишкань. По ее словам, учащиеся не могут усваивать учебный материал на уроках истории, мате­матики или румынского языка. Они не раз­говаривают, поэтому не понимают матери­ал. «Не существует специальных, адаптиро­ванных учебников. Они поставлены в те же условия, как и учащиеся лицеев и гимназий республики. Однако эти уроки необходимо адаптировать, представляя в виде коротких, понятных для детей рассказов. Все это дела­ем мы сами, опираясь на содержание обыч­ных учебников, как для общеобразователь­ной школы».

«Вероятно, в таком случае вы получае­те надлежащую зарплату или же профсою­зы добились для вас определенных льгот?», — спросила я у госпожи Чиреш. Она ответи­ла, что ее зарплата составляет немногим бо­лее 2000 леев, порой, по случаю праздников, им выплачивают и надбавку. Однако многие преподаватели привязались к этим ребятам. Более того, одного из парней не забирают до­мой даже на каникулы. Дело в том, что неиз­вестно, кто его родители. Уже много лет учи­теля забирают его по очереди в свои семьи на период каникул, когда школу-интернат закрывают.

 

Почему их не волнуют дети

 

Мы попытались связаться с представите­лями Министерства просвещения и узнать больше подробностей о сложившейся ситу­ации в данном учреждении, а также выяс­нить, знают ли в Министерстве о существу­ющей проблеме.

«Министерство специально утвердило 8-9 учебных часов математики, 8-9 учебных часов румынского языка, как для учащих­ся обычных лицеев или гимназий. Это было сделано специально, чтобы эти дети лучше усваивали учебный материал. Что касает­ся уроков технологического воспитания, то Минпросвет не вносил какие-либо измене­ния в расписание. Более того, в соответствии со стандартами дружественной ребенку шко­лы, учащиеся должны быть готовы к любой ситуации. Кроме того, у ребят есть возмож­ность самостоятельно выбирать модуль – ра­ботать с деревом, работать с металлом или же рисовать», — пояснила консультант Управ­ления доуниверситетского образования Ми­нистерства просвещения Виорика Марц.

На наш вопрос о том, почему были отме­нены уроки технологического воспитания в группе для девочек, Виорика Марц ответила, что, вероятно, группа неполная. То есть, ни­кому нет дела до того, что девочки остались работать в группе для мальчиков, где им не­интересно, где они не получат надлежащих навыков и умений, которые в будущем помо­гут им зарабатывать на хлеб.

В Кишинев мы возвращались полные ра­дости, что смогли немного скрасить жизнь обездоленных и забытых детей. При этом нас возмущал и не давал покоя вопрос о том, почему нет дела до этих детей, до их судь­бы и до их будущего представителям Мин­просвета, парламента, профильной комис­сии? Кстати говоря, нет никаких гарантий, что завтра подобный ребенок с ограничен­ными возможностями не появится в их же собственной семье. И только тогда они смо­гут понять, что такое растить замкнутого, за­комплексованного интроверта.