Председатель Профсоюзной федерации образования и науки Думитру Иванов провел в среду, 27 января, встречу с молодыми педагогами муниципия Кишинэу, которые являются еще и профсоюзниками. Дискуссии состоялись в Институте труда, где проходил семинар. Думитру Иванов рассказал преподавателям, которые работают в системе образования год, два или три года, о том, что сделала и что делает профсоюзная организация в настоящее время для защиты их прав. Кроме того, лидер FSEȘ отметил, что Республике Молдова следует перенять пример европейской системы образования, которая, по его мнению, идет на благо детей.
«В настоящее время около трети работников системы образования составляют пенсионеры. Директоры лицеев и гимназий вынуждены брать на работу пенсионеров, так как молодежь избегает идти в образование. Нужно начать серьезные реформы в данной области. Никто не примет нас в Европу с такой образовательной системой, унаследованной с советского периода, которая действует по принципу «по чуть-чуть обо всем и ничего толком», особенно на уровне лицея. И на уровне начальной школы, и на уровне гимназии дети перегружены.
В Финляндии до шестого класса детям не ставят отметки. У ребят есть занятия, уроки, но их не оценивают. А что же у нас? Помню как моя внучка, которая теперь в восьмом классе, говорила мне, когда была в начальной школе: «Дедушка, я ненавижу эту школу, у меня нет и часа свободного, чтоб погулять». Вот что означает выставление отметок для ребенка начальных классов, ведь наша система образования совершенно неэффективная и не идет на благо детей. Я говорил об этом неоднократно. Я работал здесь, в Кишиневе, в течение 25 лет в качестве директора школы. Тогда я тоже говорил об этом, но меня не слышали, а теперь отдельные чиновники заявляют мне, что я был прав. Но я хочу видеть изменения. Вот почему большинство детей в конце начального цикла образования не хотят прилагать усилия и учиться. Но они не учатся не потому что не хотят, а потому что не могут. Мало кто из детей наделен потенциалом для того, чтобы хорошо учиться по всем школьным предметам. И молодые педагоги ощущают это на своем опыте. Ведь когда приходят школьные инспекторы и присутствуют на занятиях, то они говорят: «Ребенок то не знает, ребенок то не умеет». Но кто сказал, что он должен уметь? Откуда вы взяли, что он должен уметь все делать? Я очень зол на всю эту систему и, думаю, это ощущается. Полагаю, что придет власть, которая скажет: «А как сделать так, чтобы ребенок шел в школу с удовольствием?».
Это я видел и в Европе, и в Бразилии, и в Канаде. К примеру, в одной из европейских стран на уроке было семь девочек, рассказывает Думитру Иванов. За 45 минут они обсудили две строфы стихотворения. Активно участвовали две учащиеся, третья попыталась что-то сделать, но ей не удалось. В сопровождении переводчика я подошел к учительнице и спросил: «Какая у вас цель? Чтобы ученицы выучили наизусть эти два четверостишья?». Последовал такой ответ: «А зачем?». «И участвовали только три девочки?», — спрашиваю я. Услышанное в ответ меня очень удивило: «Не переживайте, на эти два четверостишья у нас отведен еще один урок». А что происходит у нас? Учат не два четверостишья, а 12, причем выучить их надо не на послезавтра, а непременно на завтра. В Европе ребенок комментирует стихотворение так, как он его понимает. Это и есть развитие. Европейская система образования благотворно влияет на детей, там преподают интегрированные дисциплины. А как обстоят дела у нас: выучили 25 четверостиший наизусть и учительница ставит «десятку». Молодые учителя переживут и это. Вам скажут, что это не так, что то не так, что будь еще и это, то было бы еще лучше. Дети не способны усвоить все, что задает им преподаватель. И учитель не виноват, ведь государство навязывает такие сложные программы, отметил лидер Профсоюзной федерации образования и науки.
Если потребуется, то мы выйдем и на акции протеста
Думитру Иванов заявил, что члены профсоюзов должны быть сплоченными, чтобы добиться повышения заработной платы. «Вы должны очень хорошо понимать, что собственно профсоюз это мы, а не только его лидеры или председатель профсоюзной организации муниципия Кишинэу. А чтобы чего-то добиться, всем членам профсоюзов следует прилагать усилия. Мы должны позаботиться о том, чтобы у преподавателей было все, что положено по закону. В 2014 году я принимал участие в массовых акциях протеста во времена правительства Лянкэ, после чего мы добились повышения зарплат для учителей на 20 процентов, воспитателей на 30 процентов. А теперь не с кем говорить. Мы приложим максимум усилий для повышения зарплат. Зарплаты педагогических работников нужно увеличить как минимум в два раза, чтобы у учителей было что поставить на стол, и что надеть. Если надо будет, мы опять выйдем на акции протеста. Надеемся найти общий язык с нынешними властями», — сказал в заключение Думитру Иванов.
Председатель Кишиневского муниципального комитета Профсоюзной федерации образования и науки Маргарета Сырбу рассказала молодым учителям о том, какие преимущества дает членство в профсоюзах, на каких условиях можно принять на работу и уволить молодых учителей. «Основанием для трудоустройства служит индивидуальный трудовой договор, а не заявление о принятии на работу, как обычно пишут. После заключения индивидуального трудового договора выдается трудовая книжка. Когда вы нанимаетесь на работу, то сделайте это на неопределенный срок, не соглашайтесь заключать договор на шесть месяцев или год. При трудоустройстве, молодые учителя не обязаны проходить испытательный срок, это нелегально. Еще один важный момент: индивидуальный трудовой договор может быть расторгнут в случае, если педагог допустил неоднократное в течение года грубое нарушение. Также договор расторгается в случае применения учителем физического или психического насилия над ребенком, даже если это произошло лишь один раз», — отметила Маргарета Сырбу.
Анна Арнаут и Серафима Цуркан, заведующие участками в Генеральном совете FSEŞ, затронули на семинаре такие вопросы как статус молодого специалиста, трудовые отношения, права и гарантии преподавателей. Главный специалист Отдела кадров Главного управления образования, молодежи и спорта муниципия Кишинэу Вероника Донцу рассказала молодым учителям о деятельности данного управления, об усилиях, прилагаемых руководителями учебных учреждений по трудоустройству молодых специалистов и для сохранения их в системе образования.
Семинар прошел в рамках проекта «Молодые учебные кадры – возможности, права и гарантии», который реализуется в 2016-2017 гг. В его контексте планируется организовать многочисленные региональные семинары с участием молодых специалистов учебных заведений.
В заключение Думитру Иванов посоветовал молодым педагогам: «Когда вы говорите с детьми, смотрите им в глаза. И тогда вы сразу увидите, кто вас понимает. Детей нужно уважать и любить как своих».
